APRENDIZAJE ASOCIATIVO Y APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO

APRENDIZAJE ASOCIATIVO Y APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO

 

Alumna: Mariana García Ortega

 

El Aprendizaje Asociativo

Tiene mecanismos para incrementar la capacidad limitada de la memoria de trabajo: la condensación de la información y la automatización.  

No obstante, es poco recomendable que la actividad intelectual del aprendiz sea meramente repetitiva, porque éste se acostumbra a no tomar la iniciativa, a no interrogarse por el mundo, a esperar respuestas ya elaboradas en vez de inventar sus propias respuestas. Además, si en la cultura tradicional se consideraba que todo lo relevante debía conservarse en la memoria permanente del aprendiz, porque no había soportes alternativos, ahora, en esta sociedad de la información, sólo deben retenerse aquellos conocimientos que van a ser funcionales para la adquisición de otros conocimientos. 

Por otra parte, la principal limitación del aprendizaje asociativo es que al repetir muchas veces lograremos condensar y automatizar, pero no llegaremos a comprender. Por lo cual el aprendizaje será poco duradero y transferible, es decir poco eficaz. 

Se necesita un aprendizaje constructivo que se basa en comprender el material, no en intentar copiarlo. El material debe reunir unos requisitos: estar internamente organizado, de forma que cada elemento tenga una conexión lógica con otros elementos; que el vocabulario empleado sea accesible para el aprendiz; y que éste tenga una disposición favorable al aprendizaje constructivo. 

La construcción de conocimiento requiere tomar conciencia de las diferencias o conflictos entre esa nueva información y los conocimientos previos, con el fin de que se produzca una reestructuración o construcción dinámica. Si no se detectan diferencias, aunque sean mínimas, no se produce la reestructuración ni hay aprendizaje constructivo. 

 

El Aprendizaje Constructivista

El constructivismo, el conocimiento es siempre una interacción entre la nueva información que se nos presenta y lo que sabíamos.  

El constructivismo considera el aprendizaje humano como un producto de la experiencia, en lo cual se acerca a las posiciones empiristas; pero, se aleja de éstas, al defender que ese aprendizaje es siempre una construcción y no una mera copia de la realidad. 

El constructivismo podemos entenderlo de dos formas (dos teorías): 

La construcción estática, que es la más extendida entre los enseñantes, y según la cual los nuevos conocimientos que aprendemos se asimilan a los que ya teníamos. Pero esta teoría no nos dice cómo cambian esos conocimientos anteriores como consecuencia de la asimilación de la nueva información, con lo cual es perfectamente compatible tanto con el racionalismo como con el empirismo.

Cualquier organismo (humano, animal o informático) puede construir conocimiento con la condición de que tenga una memoria en la que almacenarlo.   

 

 

 Fuente de información: www2.fe.ccoo.es/andalucia/docu/p5sd6266.pdf‎