PREGUNTAS E INTERESES DE LOS ALUMNOS SOBRE LA VIDA Y LOS SERES VIVOS

PREGUNTAS E INTERESES DE LOS ALUMNOS SOBRE LA VIDA Y LOS SERES VIVOS

La curricula nos presenta los temas que debemos trabajar con los niños pero surge un problema, la curricula no ha tomado en cuenta que dentro de los niños surgen interrogantes que  en ocasiones  no son esclarecidas durante la vida escolar por  no ser investigados, tanto por el profesor o por los alumnos.

Los intereses que plantean los alumnos no corresponden a la lógica del  desarrollo  curricular clásica, es cuando esas interrogantes  exigen considerarlas  conjuntamente que en el  currículo.

Ejemplo: ¿Salimos del mono?, ¿Por qué ya no existen los dinosaurios? o ¿hay vida en otros planetas? etc., son temas  que los libros no aportan una respuesta adecuada, por lo que el maestro entra en un problema si un tema que no domina o sólo recurre a limitarse a la lectura del libro.

Son preguntas que nacen de la curiosidad e intereses de los niños, constituyen una base para la investigación que se propone impulsar en las aulas. Es una oportunidad para investigar y salir de la duda.

Para esto hay que elegir  buenos objetivos de estudio y resolver estas preguntas que despiertan curiosidad en los niños. 

Pasos para la resolución:

·         Reflexionar sobre qué aprendizaje sobre los seres vivos son prioritarios.

·         Cómo se da cause a esas prioridades en los procesos de investigación

·         Determinar cómo afectan al proceso de selección de objetos de estudio con lo que tendremos una respuesta al interrogante que plantea este trabajo.

Concluyo diciendo que el profesor debe aprovechar este punto de duda para introducir a los niños en la investigación, jugar con la curricula y  el tiempo; no es posible que dejemos pasar esta oportunidad donde los niños tienen su interés, oportunidad para dar el gusto en la ciencia y  darle una utilidad concreta.

 Rocío García Villegas.